【统一】每世界读书广东碧桂园学校幼儿,课程 孩子 学校 教育 统一 学生

    每世界读书广东碧桂园学校幼儿,课程 孩子 学校 教育 统一 学生

每年世界读书日，广东碧桂园学校pyp幼儿园的老师和孩子们都会打扮成自己喜爱的故事角色，进行一场别开生面的绘本阅读。

9岁就通关堪比高考水平的剑桥英语pet考试、三年级学生熟读全英版《哈利波特》……不知你有没有发现，近年来，越来越多的英语“牛娃”在佛山小学甚至幼儿园涌现，更有不少学生在入学时已表现出高于统一课标英语水平。这给学校传统的英语课堂带来不小的冲击，更让不少家长陷入孩子可能输在“起跑线”上的焦虑。这边厢，千方百计“插手”孩子的英语教育成了家长们的标配工作，朋友圈里打卡在线外教课、绘本阅读的父母越来越多。那边厢，孩子英语学习从看重成绩转向看重综合能力发展，倒逼学校大力改革传统英语课堂。

英语“牛娃”们是怎么炼成的？提早到婴幼儿阶段的英语启蒙，真的一步慢就步步慢吗？对此，教育专家“点头”：英语启蒙教育确实早比晚好。但英语也只是一门语言工具，非学有余力者无需盲目“超前”、非理性跟风。

英语“牛娃”频现：

9岁娃通关剑桥pet

5月中旬，碧桂园实验学校学生邓子乔收到来自剑桥通用英语考试的成绩单。今年9岁的她，三年级通关ket，四年级通关pet，口语还取得满分成绩。而其连跳两级、目前读九年级的姐姐邓子予，今年7月通过剑桥fce考试，目前正备战剑桥cae考试。

碧桂园实验学校五年级英语课堂以小组合作学习模式开展，让学生通过自主学习、合作探究，享受英语学习的乐趣。

“剑桥通用考试”是英国剑桥大学考试委员会设计的非母语人群英语技能五级系列考试，全面测试考生听、说、读、写四个方面的英语能力水平。根据官方发布的剑桥通用考试与国家新课标要求的对比图，ket考试难度相当于我国初三或高一学生的英语水平，pet考试内容则相当于我国高中毕业的英语水平。这意味着，邓子乔的英语水平已跟高中学生相当，姐姐邓子予的英语水平甚至可媲美大学生。

像这样的“牛娃”，在碧桂园实验学校还有不少。据统计，该校小学部今年报考3月份剑桥通用考试的学生中，除了邓子乔，还有1名五年级学生通过pet，1名三年级学生和3名四年级学生通过ket。而剑桥少儿英语考试的过级率更是高达98.63%。而在广东碧桂园学校pyp幼儿园，还有更早表现出来的英语“牛娃”。甑家民小朋友幼儿园时能直接复述读过的英文故事，天文和宇宙是他和幼儿园外教日常聊天的主题，而李俊熹小朋友幼儿园时英语词汇量超过3000个，后来还迷上小学生英语词典，读10岁以上的英文读物。

“在佛山，不少孩子在低龄时就已经有很好的英语能力，这反映了佛山作为一个发达、充满挑战的城市的地位。”已在中国从教6年的南海外国语学校外籍英语教师pete，对近年来中国孩子英语素养的提升印象深刻，尤其是孩子们的口语表现打破了他的固有印象。“过去，我以为中国学生只是在英语阅读和听力方面做得很好，现在发现英语口语也越来越好。我常常被学生们的英语公开演讲、晚会英语主持惊艳到。”

同济小学正着力打造“英语童趣课堂”模式，尝试把戏剧教学元素渗透到英语课堂。

除了主打双语特色教育的民办学校，公办小学学生的英语素养也已明显提高。今年7月，在禅城区同济小学2018~2019学年散学典礼上，四、五年级学生分别表演英语剧《丑小鸭》《灰姑娘》，6年级学生则在毕业典礼上表演英语剧《孙悟空》，纯正的英语发音、惟妙惟肖的表演让现场观众啧啧称赞。

“明显的感觉是，现在低年级小孩的词汇量比往届多了许多，思维更开阔，同时在说英语方面更自信，更愿意表达。”同济小学英语科长叶芸说。南海桂城街道映月第四小学英语科长黎敏银亦有同样感受。“现在教低年级，发现很多学生对家庭成员、水果、颜色等类别的单词都已有一定了解，稍一提示便能脱口而出，英语综合运用能力整体上升。”

在线英语课程火热：

一周两次与外教线上面对面

身边英语“牛娃”频现，让不少家长羡慕又焦虑。在语言启蒙越早越好的理念下，越来越多的家长早早开始“插手”孩子的英语教育。两年前，家长黎小姐便给女儿订了在线英语课，一周两次与外教线上面对面，如今学校的英语课本对女儿来说已是“so easy”。但黎小姐依然觉得“还不够”。“女儿在乐从一所公办小学读书，班上已有同学能看全英版《哈利波特》，还有一年级学生的英语已经达到三年级水平。她的竞争力哪里够？”

在线英语课程的火热，是家长们蜂拥追逐的结果。与此同时，在当当网、亚马逊网，“少儿英语”类别书籍亦是长期稳居童书热销榜。每到周末，佛山市图书馆的少儿英语绘本借阅区总能见到不少家长推着小推车挑书。李小姐便几乎每周末从南庄来到市图书馆，为孩子挑选英语绘本。

“想学好英语，光靠学校上课哪够？家长自然要多给孩子想办法。”李小姐曾是公办初中英语教师，对此有切身体会。“见过不少孩子，虽然英语成绩很好，却是‘哑巴英语’。学校教学任务繁重，课时有限，哪有充分的条件来培养学生的听说、阅读能力。而且等到初中再来补英语，会相当吃力。”为此，儿子刚上三年级，李小姐便为他订了在线英语课程，自己每周再额外辅导45分钟。女儿则从两岁起听英文歌、看英文动画片。

还有家长将英语启蒙教育提早至婴幼儿期的。“不想错过孩子的语言敏感期。”孕期已大量阅读英语启蒙教育理论知识的林小姐，在女儿六个月大时便迫不及待让其与英语“亲密接触”。与其他家长通过播放音视频创造英语环境不同，林小姐坚持亲自上阵，尽管她自从考过大学英语六级后便鲜少有机会说英语。“孩子与妈妈的互动，机器怎能比。”林小姐重拾英语，查单词、跟读句子，还自学讲绘本的技能，给女儿唱英文儿歌。待女儿牙牙学语，她又加入了双语教学：“这是苹果，apple。这是红色，red ……”如今，两岁半的女儿已经会说许多单词、唱几首简单的英文儿歌。“虽然也犹豫过，学校早晚都会教英语，这么早学有什么意义？但反正多学一门语言总不会错。”林小姐说。

倒逼课堂变革：

个性化分层教学渗透每节课

家庭的不懈努力，促使部分孩子率先起跑，少儿英语素质整体提升，同时也给校园里传统的英语课堂带来了不小的新挑战。“学生水平不一，对于教师来说是很大的考验。按部就班讲课，担心‘跑得快’的学生因教学内容简单而不认真听课。加快教学进度，又担心基础弱的孩子适应不了。”有英语老师坦言。另一方面，英语学习正从关注成绩转向关注全面发展、学以致用，这也倒逼传统英语课堂变革。

在同济小学2018~2019学年散学典礼上，4年级学生表演英语剧《丑小鸭》。

例如，同济小学正着力打造“英语童趣课堂”模式，从一年级起将校本课程和绘本阅读相结合进行英语教学，同时尝试把戏剧教学元素渗透到英语课堂。在一节二年级英语课上，老师让“小猪佩奇”成为主角，讲述关于“四季”的故事，邀学生上台表演。欢声笑语中，学生们了解四季变化，还能用语言完成任务。“低年级的教学立足点要培养学生的学习兴趣，重视培养良好的英语听说习惯。而通过适当地开展唱童谣、表演等课堂活动，可激活学生的语言思维，让学生乐于学以致用。”叶芸表示。

“我们会先带孩子们唱简单的儿歌、配合简单的动作。待孩子们培养起兴趣后，再带着他们读绘本、积累单词和短句。有一定基础的学生则带着基础较弱的学生参与活动。为了让自己的小组表现出色，孩子们都会很积极。”黎敏银介绍了映月四小的英语课堂变化。

在学生英语水平普遍较高的民办学校，个性化英语学习开展得更是如火如荼。10月17日下午，碧桂园实验学校五年级2班正在上英语课。学生们每4～5人分组围坐，先跟随老师学习单词，分小组练读，再完成课堂抄写练习。小组成员并非随机组成，而是根据学生的英语能力分为高、中、低三个层次。“老师设计课件时，既设计了需要小组合作完成的基础任务，还要根据不同层次的学生设计任务。”碧桂园实验学校三年级英语备课组组长钟春介绍道。其中，高层次学生的学习目标是拓展，可在课堂上做深度探究与延伸阅读。中层次是保基础中再提高，可做难度稍低一点的探究与阅读。低层次则是扎实基础，需强化训练与巩固。“当然，层次之间还有流动制度，如此才能激发学生的竞争意识和内驱动力，促进学生在‘合作与竞争’中学习。”钟春表示。

特别提醒

学好英语不在于“抢跑”

然而，英语“牛娃”都是从幼儿园培养起的吗？学校课堂对英语“牛娃”真的不重要吗？邓子乔、邓子予的家长刘小姐给出了否定答案。

当许多家长热衷于往孩子的课表上填满英语补习课时，刘小姐对此却从不“上心”。两姐妹上一年级时，英语水平都只停留在26个字母上，扎实的英语基础均出自学校课堂。直到三年前，两姐妹才开始接触在线外教课，今年2月开始参加了英语图书馆。对此，刘小姐经过了深思熟虑。

“我们的目标不是提高考试能力，而是提升综合能力，口语和阅读都很重要。所以我首先排除了语法教程，这些交给学校就好。”刘小姐表示。至今，两姐妹保持每周5次左右与在线外教free talk的习惯。在参加英语图书馆的半年里，姐姐的阅读量已超过200万字，妹妹超过60万字。由于前期积累充分，两姐妹参加剑桥通用英语考试都无需专门找机构培训，听说读写能力水到渠成。“英语学习不应带有功利心。我们更希望她们通过学习多一门语言，见到更广阔的世界。”刘小姐说。

刘小姐的“育儿经”也受到教育专家认可。“我们的教育理念不是追求让某一个孩子成为‘牛娃’，而是让孩子在童趣课堂中获得愉悦的学习体验。”叶芸建议，家长应根据孩子的实际情况，先稳扎课本基础知识，学有余力再拓宽知识面，提高英语听说读写综合能力。

至于英语启蒙教育，专家认为越早开展越好，但这不等于超前学习。比起让孩子拼命背单词、念短句，创造原汁原味的英语学习环境更有利于英语启蒙。

南海外国语学校国际部主任卢静仪介绍，0～6岁是语言敏感期，此时让孩子学习多种语言收效最佳。过了这一时期，孩子学习新语言就要付出更多努力，效率也会稍弱。不过，此阶段的英语学习以培养兴趣和语感为主，家长只需在家播放英语音频和视频，创造英文语境即可，不必强迫孩子有意识听课，或急于让孩子有所“输出”。“想让孩子在未来的学习、竞争中保持长久的优势，重要的不是提前学习多少知识，而是拥有主动学习的意愿和能力。家长的焦虑会令孩子产生压力，抗拒主动学习。”

“孩子学习英语，最重要是学习环境和阅读。”广东碧桂园学校pyp幼儿园英语主任陈小钰表示。“英语只是一门语言工具，语言的学习在于平时的积累。激发孩子学习英语的兴趣，并且能让其用于现实生活中，这才是我们的最终目的。”

原标题：少儿英语素质整体提升倒逼传统课堂改革

英语家庭教育跑得快学校统一课程怎么上

来源－佛山日报

文－记者林舒

图－学校供图

编辑－何欣鸿

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